DRAMMEN (VG) Lærer Gunnar Skårung på Konnerud skole i Drammen trodde ikke sine egne øyne da han i går oppdaget hva som egentlig sto i oppgaveteksten i samfunnsfagboken til 6.-klasse
Elevene ble oppfordret til å lage tegninger som forteller om Muhammeds liv…
Læreren hadde ikke lagt merke til ordlyden i oppgaven, før klasse 6 A – etter en times undervisning om Muhammed – fikk beskjed om å bruke resten av timen til å løse tre oppgaver om profeten. Etter å ha sett nærmere på oppgave «b», reagerte lærer Skårung spontant.
– Oppgaven ble avlyst, og elevene fikk ta lunsj litt før timeplanen, sier han.
Læreboken «Terella – samfunnsfag for 6. klasse» ble innkjøpt av skolene i Drammens-distriktet etter læreplanen av 1997.
Skårung har ikke registrert noen som helst diskusjon om den brennbare spørsmålsstillingen i boken blant kolleger, og var heller ikke selv klar over den ordrette oppfordringen til 11-12-åringene:
«Lag tegninger som forteller om Muhammeds liv», sto det i læreboken.
Læs hele historien i VG
Angst og dhimmitude breder sig overalt. For fanden – en skoleopgave! Hvad laver norske skoleelever iøvrigt med en opgave om Muhammed?
Tja islam sætter dagsordenen mange steder pga. frygt (og foragt).
I Ishøj og på Nørrebro i København giver ikke-muslimske bilejere hinanden det råd, at hænge en muslimsk bede-perlekæde op i bakspejlet i bilens forrude. På den måde kan man undgå hærværk mod bilen = en billig bilforsikring.
Men det er samtidig en reklame for islam – skabt af frygt for religiøse personers hærværk.
“Hvad laver norske skoleelever iøvrigt med en opgave om Muhammed?”
De har vel religionsundervisning? Jeg har personligt lært om både buddhisme, jødedom, islam, afrikansk stammereligion, nordisk mytologi og ikke mindst kristendom i skolen. På et tidspunkt var der vist også nogle elever der holdt oplæg om satanisme.
Men det er selvfølgelig udtryk for upassende religiøs reklame?